ー、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的意義
“意識(shí)形態(tài)”一詞，最早是由法國(guó)哲學(xué)家、政治家圖·德·特拉西在其論著《意識(shí)形態(tài)的要素》一書中首先提出的，試圖為一切觀念的產(chǎn)生提供一個(gè)真正科學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)的“觀念科學(xué)” 。辯證唯物主義認(rèn)為：“首先，意識(shí)形態(tài)是觀念的上層建筑；其次，階級(jí)社會(huì)中意識(shí)形態(tài)的目的在于維護(hù)階級(jí)統(tǒng)治地位；再次，意識(shí)形態(tài)是生活過(guò)程在人腦中的反映；最后意識(shí)形態(tài)通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人們的思想觀念、理想信念和價(jià)值觀念。”習(xí)近平總書記指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。”社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的重要組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家有關(guān)理想信念、價(jià)值追求和精神支柱的集合。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全與政治文化和輿論安全密不可分，事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，事關(guān)民族的凝聚力和向心力。高校意識(shí)形態(tài)安全作為國(guó)家總體安全重要組成部分，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)有十分重要的意義。
（一）高校意識(shí)形態(tài)安全關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安
馬克思主義認(rèn)為：作為普遍利益的代表和一種虛幻的共同體形式，國(guó)家實(shí)際上是建立在現(xiàn)實(shí)特別是經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的基礎(chǔ)之上，國(guó)家向市民社會(huì)的倫理滲透，體現(xiàn)著統(tǒng)治階級(jí)意志對(duì)整個(gè)社會(huì)的思想支配。經(jīng)過(guò)推進(jìn)改革開放我國(guó)迅速崛起，面對(duì)當(dāng)前你消我長(zhǎng)的全球綜合國(guó)力新格局，西方資本主義國(guó)家借鑒蘇聯(lián)解體的模式，把中國(guó)定為“和平演變”的戰(zhàn)略重點(diǎn)，試圖對(duì)我國(guó)進(jìn)行一系列的組織、思想、社會(huì)滲透，對(duì)我國(guó)實(shí)施“演變”，最終達(dá)到分化我國(guó)的政治圖謀。大力推進(jìn)和落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，有利于高校師生提高政治敏銳性，保持思想清醒，有效地從源頭上做好防范和抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的一系列意識(shí)形態(tài)滲透工作；有利于從戰(zhàn)略高度、從全局高度讓我國(guó)在意識(shí)形態(tài)滲透與反滲透，顛覆與反顛覆的無(wú)聲斗爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明講政治，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，辦好人民滿意的教育，確保高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域絕對(duì)安全。
（二）高校意識(shí)形態(tài)安全關(guān)系到高校社會(huì)主義辦學(xué)方向
高校是傳播、維護(hù)、建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。高校意識(shí)形態(tài)工作做得如何，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系到能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。從國(guó)際上看，一些西方國(guó)家把我國(guó)發(fā)展壯大視為對(duì)資本主義價(jià)值觀和制度模式的挑戰(zhàn)，加大對(duì)國(guó)內(nèi)高校意識(shí)形態(tài)滲透。西方敵對(duì)勢(shì)力妄圖通過(guò)普世價(jià)值、拜金主義、享樂(lè)主義等，推崇西方的自由民主體制，鞏固其資本主義意識(shí)形態(tài)在全球的霸權(quán)地位，企圖淡化和顛覆社會(huì)主義國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)治地位，動(dòng)搖社會(huì)主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的三個(gè)基本組成部分，即指導(dǎo)思想安全、政治信仰安全、民族精神和道德秩序安全。推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，有利于鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想的地位，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于立德樹人目標(biāo)貫穿高等教育教學(xué)管理全過(guò)程，有利于提高高校師生群體對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同度。
（三）高校意識(shí)形態(tài)安全關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的建設(shè)者和接班人
在蘇聯(lián)解體、冷戰(zhàn)結(jié)束后，西方高度重視對(duì)意識(shí)形態(tài)的研究，尼克松在《1999不戰(zhàn)而勝》一書中寫道：“當(dāng)有一天中國(guó)的年輕人已經(jīng)不再相信他們的老祖宗的教導(dǎo)和歷史傳統(tǒng)時(shí)，那個(gè)時(shí)候，就是我們美國(guó)人不戰(zhàn)而勝的時(shí)候”。高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的基地和搖籃，高校培養(yǎng)出的人才與我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)能否薪火相傳關(guān)系密切，高校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才與共產(chǎn)主義事業(yè)能否后繼有人關(guān)系密切。隨著“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“五位一體”總體布局的整體推進(jìn)，我國(guó)改革進(jìn)入攻堅(jiān)克難的深水區(qū)，高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)工作的成效直接影響到高校培養(yǎng)出的人才是否具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、是否具有共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、是否在國(guó)家需要的危難時(shí)刻挺身而出。目前，我國(guó)近2500所高校中，在校大學(xué)生達(dá)2400多萬(wàn)人。這個(gè)龐大而重要的青年群體，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成和確定的過(guò)程中。這些大學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，但是由于成長(zhǎng)于改革開放環(huán)境，缺乏改革開放前后的比較，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)新中國(guó)成立前后的對(duì)比，對(duì)黨的歷史和中國(guó)國(guó)情了解不深，容易受錯(cuò)誤理論和思潮的影響。繼續(xù)堅(jiān)持不懈深化高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義思想的旗幟，為青年一代的成長(zhǎng)插上理想、信念的翅膀，幫助青年一代樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是我國(guó)高校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人強(qiáng)有力的思想保障。
二、高校意識(shí)形態(tài)安全面臨的主要挑戰(zhàn)
（一）國(guó)內(nèi)改革觸及的深層矛盾疊加
現(xiàn)階段，中國(guó)之治漸入佳境：改革開放給我國(guó)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡，“三山理論”引導(dǎo)美麗中國(guó)面目一新，“一帶一路”倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。與此同時(shí)，深化改革也引發(fā)了一系列深層次的矛盾疊加，尤其是在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，利益分配不均的矛盾表現(xiàn)出縱橫交織、相互聯(lián)系、復(fù)雜異常的特點(diǎn)。各階層之間、不同階層的內(nèi)部存在著不同程度的利益矛盾。一是城鄉(xiāng)、地區(qū)和人際之間貧富差距較大。二是腐敗問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，影響社會(huì)公平正義。三是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的矛盾有時(shí)也蔓延到思想領(lǐng)域。
在思想領(lǐng)域，社會(huì)成員的價(jià)值觀念和道德判斷的選擇越來(lái)越多樣化，人們的思想活動(dòng)呈現(xiàn)出選擇面加大、差異性顯著、個(gè)體性增強(qiáng)的特點(diǎn)，社會(huì)一度彌漫著物質(zhì)主義、享樂(lè)主義和拜金主義氣息，在高校師生群體中也有具體體現(xiàn)：部分師生對(duì)改革開放打破平均主義取得的成就不能站在全局的、整體的高度客觀看待，由于局部的、個(gè)體的經(jīng)濟(jì)利益的短暫不平衡而對(duì)改革開放取得的巨大成就認(rèn)同度不高；部分高校師生在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在享受改革開放帶來(lái)的紅利的同時(shí)，享樂(lè)主義死灰復(fù)燃，導(dǎo)致缺乏對(duì)理想信念的執(zhí)著堅(jiān)守，缺乏正確的價(jià)值導(dǎo)向以及正確的金錢觀念，出現(xiàn)了諸多學(xué)術(shù)腐敗、師德失范等現(xiàn)象，一些學(xué)生陷入問(wèn)題高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)套路貸的泥潭。部分師生主流意識(shí)形態(tài)弱化，給我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)的建設(shè)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
（二）西方意識(shí)形態(tài)滲透的巨大沖擊
中國(guó)的崛起使西方國(guó)家深感危機(jī)重重，西方國(guó)家利用我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期社會(huì)意識(shí)形態(tài)活躍和分化的情況，近幾年結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種手段，企圖對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透，對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行消融。
首先，在政治經(jīng)濟(jì)方面，極力鼓吹和宣揚(yáng)西方的政治制度，極力鼓吹西方多黨制度，宣揚(yáng)新自由主義，鼓吹自由化、私有化、市場(chǎng)化，否定社會(huì)主義制度，大力實(shí)行政治、經(jīng)濟(jì)壓制，不斷將西方意識(shí)形態(tài)與經(jīng)濟(jì)、宗教傳播等各種手段結(jié)合起來(lái)，削弱高校共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及高校師生對(duì)馬克思科學(xué)理論的認(rèn)同度，妄圖使社會(huì)主義首先從內(nèi)部解體，最終達(dá)到動(dòng)搖政體的目的。
其次，在文化方面，主要通過(guò)歷史虛無(wú)主義、享樂(lè)主義、普世價(jià)值等意識(shí)形態(tài)，借助全方位、多角度、多層次的手段，推行西方的文化和西方價(jià)值觀念，通過(guò)各種電子版書籍、網(wǎng)絡(luò)版音像制品、博客論壇企圖滲透到高校師生生活的方方面面。特別是通過(guò)美國(guó)好萊塢電影把西方的價(jià)值觀根植于美國(guó)式英雄和故事情節(jié)中，使受眾在大制作高超特效的電影制作場(chǎng)景中，無(wú)意識(shí)地形成西方國(guó)家所意圖的印象。
最后，西方宗教勢(shì)力的滲透加劇，一方面西方通過(guò)對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助,獲取好感，宣傳教義，進(jìn)而將其家庭成員發(fā)展為宗教團(tuán)體成員；另一方面，通過(guò)外教人員，在教育教學(xué)活動(dòng)中，有意無(wú)意地進(jìn)行宗教知識(shí)宣傳，潛移默化地影響學(xué)生，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成極大威脅。
（三）網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響日益凸顯
阿爾文·托夫勒在《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》中說(shuō)世界已經(jīng)離開了依靠金錢與暴力控制的時(shí)代，而未來(lái)世界政治的魔方將控制在信息強(qiáng)權(quán)的人手里，他們會(huì)使用手中所掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用強(qiáng)大的語(yǔ)言文化優(yōu)勢(shì)，達(dá)到暴力與金錢無(wú)法征服的目的。互聯(lián)網(wǎng)上的斗爭(zhēng)不僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)技，更是一場(chǎng)政治文化、意識(shí)形態(tài)的激烈角逐。
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)因其傳播速度快和影響力大等特點(diǎn)，日益成為高校意識(shí)形態(tài)的主要載體和重要平臺(tái)，師生人人都是網(wǎng)絡(luò)傳播者，互聯(lián)網(wǎng)也日益成為高校輿論的集散地，進(jìn)而直接或者間接地對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全產(chǎn)生影響。首先互聯(lián)網(wǎng)絕大部分根服務(wù)器都在美國(guó)本土，美國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)管理上具有極大的發(fā)言權(quán)。西方國(guó)家利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)歪曲我國(guó)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，制造雜音，分化我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的影響力；其次，鑒于互聯(lián)網(wǎng)空間具有共享性、互動(dòng)性、隱蔽性的特點(diǎn)，一些西方敵對(duì)勢(shì)力企圖利用其隱秘性的特點(diǎn)，將意識(shí)形態(tài)滲透包裝于學(xué)術(shù)外衣中，所謂通過(guò)搶占網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，阻礙我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，例如“黨大還是法大”偽命題的討論等手段，對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透；最后，一些敵對(duì)勢(shì)力利用社會(huì)轉(zhuǎn)型期，敏感性社會(huì)問(wèn)題和突發(fā)事件在互聯(lián)網(wǎng)上制造事端。一個(gè)社會(huì)事件，一個(gè)社會(huì)謠言，通過(guò)快速轉(zhuǎn)發(fā)，會(huì)在短期內(nèi)迅速傳播開來(lái)。大學(xué)生在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中，真假莫辨，一些不成熟的高校學(xué)生懷著好奇跟風(fēng)的心理，在不明真相的情況下，在網(wǎng)上不斷轉(zhuǎn)發(fā)消息，難免會(huì)起到推波助瀾的作用。
三、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的思考
在確保意識(shí)形態(tài)安全這個(gè)根本問(wèn)題上，高校繃緊意識(shí)形態(tài)安全這根弦，樹立強(qiáng)烈的主權(quán)意識(shí)和歷史使命感，積極實(shí)踐探索，切實(shí)捍衛(wèi)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的思想高地、輿論領(lǐng)空、文化領(lǐng)土、網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)海。
（一）筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的制高點(diǎn)
1.把握好高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
延安時(shí)期，毛澤東同志提出，掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
高校黨委切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，把高校意識(shí)形態(tài)管理權(quán)牢牢把握在手中，提高政治站位，切實(shí)將意識(shí)形態(tài)的政治責(zé)任、管理責(zé)任以及領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)到位，增強(qiáng)校、院兩級(jí)黨組織高校意識(shí)形態(tài)第一負(fù)責(zé)人的責(zé)任和使命意識(shí)，切實(shí)帶頭抓好意識(shí)形態(tài)管理工作的落實(shí)。
2.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)相關(guān)工作機(jī)制的構(gòu)建
高校黨委充分發(fā)揮總攬全局的作用，強(qiáng)化系統(tǒng)性思維，從完善組織保障機(jī)制層面促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)機(jī)制的構(gòu)建，充分發(fā)揮黨委辦公室、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、群團(tuán)、信息中心等各部處室、二級(jí)學(xué)院各司其職、各盡其能的作用；按照黨委主體責(zé)任、黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，健全黨委“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門各負(fù)其責(zé)的責(zé)任機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制；組建一支政治強(qiáng)、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍；制定意識(shí)形態(tài)安全管理各項(xiàng)制度。從完善管理體制、隊(duì)伍建設(shè)、建章立制等層面促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制的構(gòu)建。
3.用馬克思主義理論武裝高校師生
馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維。
1954年，毛澤東同志在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上莊嚴(yán)地宣布：“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。”馬克思主義是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，它揭示了社會(huì)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，指明了人類文明發(fā)展的方向，是影響當(dāng)今世界最重要的思想之一。無(wú)論時(shí)代如何變遷，社會(huì)如何發(fā)展，馬克思主義仍然是我們認(rèn)識(shí)世界改造世界的銳利思想武器和引領(lǐng)人類前行的科學(xué)理論。馬克思主義真理穿越歷史、照亮今天、指引未來(lái)。歷史唯物主義、辯證唯物主義仍然是高校分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、回答時(shí)代之問(wèn)的法寶。
（二）構(gòu)建思政教育大格局
高校根據(jù)中央高校思想政治工作座談會(huì)精神，切實(shí)將思想政治教育貫穿教育教學(xué)管理全過(guò)程，積極構(gòu)建大思政工作格局，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人、全員育人，牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。
1.堅(jiān)持高校思政教育全覆蓋
高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，除師生員工全覆蓋，還對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全相關(guān)部門和領(lǐng)域進(jìn)行覆蓋，諸如高校領(lǐng)導(dǎo)班子、宣統(tǒng)群團(tuán)干部、高校教師和輔導(dǎo)員班主任群體。高校馬克思主義理論課要精準(zhǔn)把握教材的權(quán)威性與嚴(yán)肅性，理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)具體案例，引出馬克思主義的基本理論，用時(shí)代話題，點(diǎn)明國(guó)家大政方針，用身邊例子，激起學(xué)生內(nèi)心共鳴，其他的各門學(xué)科也在滲透思想政治教育，在專業(yè)教學(xué)中巧妙融入思政元素和德育元素，實(shí)現(xiàn)政治性、學(xué)理性、知識(shí)性的統(tǒng)一，推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”協(xié)調(diào)前行。高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)除了覆蓋傳統(tǒng)課堂，還要覆蓋課堂以外的實(shí)踐活動(dòng)，諸如校園文化建設(shè)、校內(nèi)外集體活動(dòng)等；除了覆蓋理論學(xué)習(xí)，還要覆蓋理論指導(dǎo)的各類實(shí)踐上，力求高校思政教育系統(tǒng)全覆蓋。
2.堅(jiān)守學(xué)生政治思想教育主陣地
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”根據(jù)中央的部署，高校紛紛成立了馬列主義學(xué)院或思想政治理論教學(xué)部，重點(diǎn)加強(qiáng)把學(xué)校思想政治理論課作為學(xué)校意識(shí)形態(tài)主渠道的建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)“思政課程”改革，開設(shè)了《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《形勢(shì)與政策》等思政課程，結(jié)合時(shí)政如中美貿(mào)易摩擦專題、香港問(wèn)題等時(shí)事和事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。同時(shí)在其他課程中，融入愛(ài)國(guó)主義、民族精神、工匠精神等教育。適時(shí)組織學(xué)生觀看“愛(ài)國(guó)主義教育片”“誦讀經(jīng)典”“祖國(guó)在我心中”“工匠精神講壇”“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式、成就展”，開展“沐浴道德洗禮，品悟道德力量”道德大講堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思想境界進(jìn)行政治引領(lǐng)，引導(dǎo)莘莘學(xué)子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（三）占領(lǐng)宣傳輿論新高地
高校深入貫徹落實(shí)黨委對(duì)思想文化宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，將高校黨委主管宣傳和主管意識(shí)形態(tài)擺在首要位置。高校黨委切實(shí)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，積極打造黨管宣傳的高校“大宣傳”新局面。
1.高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的旗幟
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，也繼承和吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著豐富的中華民族價(jià)值共識(shí)、精神追求、政治智慧、歷史經(jīng)驗(yàn)，是馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華相融合的最新理論結(jié)晶。一方面，高校用習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，管住、管好馬克思主義學(xué)院和報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)理論宣傳陣地，通過(guò)黨組織理論中心組學(xué)習(xí)、主題教育、師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專題講座、理論研究等，推動(dòng)講話精神和新理念新思想新戰(zhàn)略深入人心，使之成為指導(dǎo)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的根本指針。另一方面，把習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為睿智的思想武器，加強(qiáng)對(duì)傾向性社會(huì)思潮的辨析引導(dǎo)揚(yáng)棄，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)。
2.搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳輿論新高地
意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，高校占領(lǐng)先機(jī)，順勢(shì)而為，因勢(shì)而變，占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)上建設(shè)的制高點(diǎn)。
第一，高度重視并做好網(wǎng)上思想陣地的占領(lǐng)工作。開設(shè)校園網(wǎng)、公眾號(hào)理直氣壯唱響網(wǎng)上主旋律，鞏固壯大主流思想輿論，掌握互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。
第二，高度重視并做好網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)教育的開展工作。高校積極拓寬網(wǎng)上思想陣地建設(shè)的渠道，掌握話語(yǔ)權(quán)，提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)化、視頻化、社交化的發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握“后真相”時(shí)代特征，在事實(shí)傳播的基礎(chǔ)上善于運(yùn)用情感傳播，增強(qiáng)議題設(shè)置和話題轉(zhuǎn)換能力，用接地氣的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)表達(dá)傳播內(nèi)容，讓互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”變成弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量的“最大增量”，講好中國(guó)故事。如北京大學(xué)“思政熱點(diǎn)面對(duì)面”，云南大學(xué) “理解中國(guó)”特別欄目。
第三，搶先占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，組建優(yōu)秀的網(wǎng)上教育團(tuán)隊(duì)，推出海南大學(xué)等一批圍繞馬克思主義學(xué)科建設(shè)為中心的網(wǎng)上精品課程，編寫一系列社會(huì)主義高校意識(shí)形態(tài)工程重點(diǎn)教材，用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)等平臺(tái)。云南輕紡職業(yè)學(xué)院引導(dǎo)廣大黨員關(guān)注“共產(chǎn)黨員”“云嶺先鋒”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”微信公眾號(hào)，首次在全校大學(xué)生中開展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP時(shí)政學(xué)習(xí)，學(xué)期學(xué)習(xí)積分1000分以上占《形勢(shì)與政策》課程平時(shí)成績(jī)的30%；實(shí)現(xiàn)微信公眾號(hào)、微信學(xué)習(xí)群全覆蓋，效果顯著。
3.強(qiáng)化宣傳輿論陣地建設(shè)
打造高校各類社科理論陣地，例如：中國(guó)人民大學(xué)等大學(xué)成立馬克思主義研究院，廈門大學(xué)等有條件的高校正布局創(chuàng)設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心；各高校著力推進(jìn)馬克思主義教育系列創(chuàng)新工程，推進(jìn)教育部《周末理論大講堂》集體備課、團(tuán)中央“青馬工程 ”、北京大學(xué)馬列教授網(wǎng)絡(luò)壹課堂，宣傳中國(guó)人大《走近馬克思》系列叢書 ，收看《馬克思靠譜》專欄節(jié)目，成立高校思政教育聯(lián)盟，開展思政手拉手集體備課活動(dòng)，新教師培訓(xùn)等；重視“微時(shí)代”高校意識(shí)形態(tài)工作的場(chǎng)域定位和話語(yǔ)轉(zhuǎn)型，掌握學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和輿論導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)，推動(dòng)校園官網(wǎng)、微博、貼吧、QQ、微信等新平臺(tái)與校園廣播、板報(bào)、閱覽室等舊平臺(tái)的質(zhì)量提升，用一種貼近學(xué)生生活實(shí)際和當(dāng)下需求的平等姿態(tài)，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)建設(shè)，努力提升高校官方媒體的權(quán)威性和話語(yǔ)權(quán)，還將進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)，努力打造一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全方位、深層次、高站位的意識(shí)形態(tài)陣地。
（四）打造校園文化大平臺(tái)
黨的十九大報(bào)告指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。”意識(shí)形態(tài)的文化性和文化的意識(shí)形態(tài)性相融共生，文化自信與高校意識(shí)形態(tài)具有同質(zhì)性和內(nèi)在統(tǒng)一性。它們都以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，以中華傳統(tǒng)文化為精神動(dòng)力，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想核心，能夠做到相互促進(jìn)、相互影響和相互交融。
1.增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)的文化自信
學(xué)校是文化交流交融交匯的重要場(chǎng)所，是培育和催生文化創(chuàng)新的重要載體。當(dāng)前各高校以堅(jiān)定文化自信為基礎(chǔ)，以高度的文化定力從多元多變、紛繁蕪雜的各種思想文化元素中汲取有益的養(yǎng)分，不斷搭建大學(xué)生參與校園文化與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的載體和平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新話語(yǔ)體系和表達(dá)方式，在“潤(rùn)物無(wú)聲”中唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量，讓文化自信這一高校意識(shí)形態(tài)思想長(zhǎng)城更加厚重，更有溫度，更有高度。
2.提升校園文化活動(dòng)的新品位
校園文化作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和精神生產(chǎn)形態(tài)，反映出從物質(zhì)世界到精神世界，從生產(chǎn)關(guān)系到思想關(guān)系的人類全面的社會(huì)生活。一部?jī)?yōu)秀的校園文化作品，可以從世界觀、審美情趣、思想品格等方面給大學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)沖擊和心靈陶冶。傳承校園文化活動(dòng)的人文精神，打造校園文化活動(dòng)的 “品牌”工程，把透徹的說(shuō)理同鮮活的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，把理論的穿透力同情感的親和力、藝術(shù)的吸引力結(jié)合起來(lái)，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌唱、舞蹈、朗誦、動(dòng)漫、說(shuō)唱、機(jī)器人表演、民族服裝秀等形式，使青年大學(xué)生真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論的積極宣傳者、自覺(jué)踐行者和堅(jiān)定信仰者。如昆明理工大學(xué)《人文昆工》之“紅土情 世界風(fēng)”文化品牌；云南輕紡職業(yè)學(xué)院民族服裝秀等，校園文化格調(diào)高雅、沁人心脾、余香裊裊，使青蔥校園生機(jī)勃勃，春意盎然。
3.打造獨(dú)具特色的校園文化新品牌
校園文化以一種隱形教育的方式，蘊(yùn)含著豐富的意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容，承載著青年大學(xué)生“三觀”教育的功能。大學(xué)精神是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重要內(nèi)容，是一所大學(xué)最寶貴的傳承和文化內(nèi)核，彰顯著大學(xué)鮮明的辦學(xué)特色和文化印記。大學(xué)精神的培育，除了要進(jìn)行課堂教育之外，還要在濃厚的人文氛圍中開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，樹立原創(chuàng)性、引領(lǐng)性、示范性特色文化品牌，如校風(fēng)校訓(xùn)校歌、特色品牌創(chuàng)建等，引導(dǎo)大學(xué)生追求充滿正能量的生活，增強(qiáng)他們的社會(huì)榮譽(yù)感、道德判斷力和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識(shí)。清華大學(xué)“自強(qiáng)不息 厚德載物”的校訓(xùn)、西南聯(lián)大“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)、云南大學(xué)“東陸高端學(xué)術(shù)論壇”正是獨(dú)具特色的文化品牌。
（五）整合安全保障大體系
1.切實(shí)發(fā)揮第一責(zé)任人主體作用
第一責(zé)任人指揮協(xié)調(diào)各級(jí)學(xué)校黨群、行政部門，各級(jí)組織、宣統(tǒng)、學(xué)工部、共青團(tuán)、信息中心等相關(guān)職能部門做好監(jiān)管防控工作，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，守好責(zé)任田，從監(jiān)管防控工作層面推進(jìn)學(xué)校意識(shí)形態(tài)相關(guān)機(jī)制的完善。
2.高度重視并做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作
堅(jiān)持防患于未然的原則，從源頭上抓好高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，落實(shí)責(zé)任制，專人負(fù)責(zé)監(jiān)管高校網(wǎng)絡(luò)，將潛在危害高校意識(shí)形態(tài)安全的行為從源頭上管控好。貫徹落實(shí)引導(dǎo)和監(jiān)管密切結(jié)合的原則，推行校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)名注冊(cè)機(jī)制，綜合運(yùn)用引導(dǎo)、行政、技術(shù)等多元化手段，開展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，切實(shí)維護(hù)好高校意識(shí)形態(tài)安全。根據(jù)中央網(wǎng)信辦等部門聯(lián)合發(fā)布的《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案》規(guī)定，我國(guó)高校統(tǒng)一于每年9月份開展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)安全教育主題日活動(dòng)等多種方式，集中開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育引導(dǎo)，切實(shí)提高師生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。
3.構(gòu)筑高校意識(shí)形態(tài)安全防火墻
從國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局出發(fā)，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，著力宣傳馬克思主義、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持，堅(jiān)持把立德樹人目標(biāo)和意識(shí)形態(tài)教育工作貫穿高等教育教學(xué)管理全過(guò)程，使社會(huì)主義正能量、愛(ài)國(guó)精神、中華民族優(yōu)秀文化的宣傳始終得到充分貫徹落實(shí)，依法依規(guī)妥善處置民族宗教問(wèn)題，鞏固高校意識(shí)形態(tài)安全陣地的質(zhì)量；堅(jiān)持法制管理方式，及時(shí)應(yīng)對(duì)各類威脅高校意識(shí)形態(tài)安全的事件；高校紀(jì)委切實(shí)履行監(jiān)督責(zé)任，樹立底線思維，落實(shí)責(zé)任追究制，筑牢意識(shí)形態(tài)安全屏障。通過(guò)建立多元的意識(shí)形態(tài)安全教育體系、常態(tài)化的管理機(jī)制、安全警示機(jī)制、應(yīng)急機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制整合形成高校意識(shí)形態(tài)安全保障機(jī)制。
新形勢(shì)下，高校意識(shí)形態(tài)安全工作正處在建設(shè)黃金期：從嚴(yán)治黨成績(jī)斐然，治國(guó)理政國(guó)力提升，鐵腕治吏維護(hù)公平，掃黑除惡彰顯正義，精準(zhǔn)扶貧全面小康。堅(jiān)持以人民為中心，解決現(xiàn)實(shí)矛盾，回應(yīng)人民群眾關(guān)切，弘揚(yáng)主旋律，講好中國(guó)故事，充分反映人民的呼聲、意志和利益，是增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力的必由之路。值得注意的是，新冠肺炎疫情發(fā)生后，舉國(guó)上下，聽黨指揮，抗擊疫病，激發(fā)了中華民族的凝聚力、向心力。黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民迅速、高效、有力抗擊病毒傳播，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，引發(fā)中國(guó)人民最廣泛的制度認(rèn)同，引起國(guó)際社會(huì)對(duì)全球治理體系的深度思考。我們堅(jiān)信，惠及最廣大人民群眾的社會(huì)主義生產(chǎn)力的不斷發(fā)展壯大，與之相適應(yīng)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)必將煥發(fā)無(wú)限的生命力，而高校也必將打贏意識(shí)形態(tài)安全這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)。
（作者系云南輕紡職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)）
