為深入貫徹落實習近平總書記給全國特崗教師代表回信的精神，強化學校師德師風建設，近日，學校組織教師代表集中收看了迎慶第41個教師節“教師關愛月”系列活動——2025年“津門師德巡講”報告會。
學校教師代表觀看報告會
報告會緊扣“弘揚踐行教育家精神”核心主題，特邀天津理工大學副教授李子剛、天津市實驗中學教師張曉燕、學校副教授許超等三位深耕教育一線的優秀工作者，從特教、職教、普教3個教育維度，以鮮活的案例詮釋“教育家精神”的內涵，為參會教師帶來了一場兼具思想高度與情感溫度的精神盛宴。
李子剛副教授以“啟智潤心、因材施教的育人智慧”為內核，創新構建“預習-上課-復習-鞏固-測試-反饋”六階段學習體系，將教學過程化繁為簡，助力聽障學生突破生理障礙、實現成長跨越，踐行了“讓每個學生都有人生出彩機會”的教育理念。張曉燕老師傳承教育世家的初心，以“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”為底色，傳遞終身學習與仁愛育人理念，用專業與溫暖守護學生成長，詮釋了“言為士則、行為世范”的道德情操。許超副教授以“勤學篤行、求是創新的躬耕態度”立身，提出“不滿足于‘哪里行’，常思‘哪里不行’”的自省理念，結合自身從職教學生成長為優秀教師的歷程，講述扎根職教沃土的耕耘故事，彰顯了“成功源于日復一日堅持”的職業堅守，其培育德才兼備人才的實踐正是“為黨育人、為國育才”使命的生動寫照。
學校副教授許超受邀在會上分享
會后，與會教師紛紛結合崗位實際暢談感悟。思政教師代表劉文晴表示：“三位老師分享的育人故事真摯感人，見解深刻獨到，生動詮釋了‘學為人師，行為世范’的內涵，也讓我對新時代高校教師的使命擔當有了更深刻的體會。作為思政課教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學生思想上的引路人和價值成長的塑造者，責任尤為重大。三位老師以德立身、以愛育人的精神，將激勵我不斷反躬自省，精進不止。”新入職教師代表劉小川表示：“聽完三位老師的育人故事，我感受到師德從不是空泛的口號，而是李子剛老師因材施教的‘智’，是許超老師扎根職教的‘韌’，是張曉燕老師守護學生的‘暖’。作為教育同行，我會以他們為榜樣，把這份堅守與熱愛融入日常，用專業與真心，護航每一個學生的成長之路。”教師代表孫友表示：“作為新時代教師，當以這些優秀榜樣為鏡。一要錘煉師德修養，時刻以‘四有’好老師的標準嚴格要求自己，將對教育事業的熱愛融入日常，做到‘身正為范’；二要精進專業能力，保持求知精神，主動適應教育發展新需求，在教學中追求卓越；三要厚植育人情懷，關注每個學生的成長需求，用愛心架起溝通橋梁，做‘經師’與‘人師’的統一者。”輔導員教師代表翟佳儒表示：“三位優秀教師的巡講事跡讓我懂得‘師德’從不是宏大的詞匯，而是藏在每一次耐心的解答、每一回貼心的關懷里。作為教育行業的一份子，我將以這三位教師為標桿，把對學生的愛、對教育的堅守，落實到每一個平凡的日子里。”
師德是教師之魂，精神是前行之帆。三位優秀教師的事跡分享生動詮釋了“教育家精神”不是抽象概念，而是融入教學實踐的具體行動——是特教課堂上的因材施教，是職教講臺下的久久為功，是中學時光里的溫暖守護。這種精神是中華民族優秀教育傳統的延伸，彰顯了新時代教師的精神特質，為學校師德師風建設提供了鮮活范本。
學校將以此次活動為契機，開展更多形式豐富的活動，引導全體教師牢記“為黨育人、為國育才”的初心，以榜樣力量點亮育人之路，以精神傳承筑牢教育根基，在錘煉師德修養、精進專業能力、厚植育人情懷中踐行使命，為建設教育強國貢獻力量！
